Аристотель, Пифагор, Конфуций – что объединяет всех этих людей? Если вы читали учебник истории, то наверняка узнали имена известнейших учителей прошлого. 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. Давайте заглянем в историю развития преподавания.
Профессия педагога зарождалась в разных уголках планеты наряду с письменностью. Начнём с Древней Греции, ведь эта цивилизация придавала очень большое значение обучению. В Греции образование было важно для подготовки молодых людей к взрослой жизни, для развития науки и культуры. Сперва стоит сказать про Пифагора, который внёс вклад не только в науку, но и в развитие педагогики. Он первым в V веке до н.э. организовал общественную школу, в которой учили не частно, а группами. Хотя обучением это было назвать сложно: Пифагор приглашал группу людей к себе домой и делился своими обширными знаниями, поэтому это скорее можно именовать лекциями.
Следующим персонажем в истории педагогики стал тоже грек, по имени Аристотель. Следует заметить, что он внёс немалый вклад в развитие педагогической науки. Согласно его методике, ребёнка необходимо воспитывать с самого детства как разностороннюю личность. Это объяснялось тем, что в детском возрасте разум чист и ясен, а значит, способен получить большой объём знаний из различных областей. Аристотель даже известен тем, что обучал самого Александра Македонского. В Перипатетической школе Аристотеля, основанной им в 334 г. до н.э., воспитанники и сам Аристотель носили галстуки, повязанные специальным «восточным» узлом, и белые тоги, перекинутые через левое плечо. Это одна из первых школьных форм, известных человечеству. Философ также считал, что дети, не достигшие семилетнего возраста, должны воспитываться исключительно родителями, а когда подрастут, будут учиться в классе, посещая школу ежедневно. Частных педагогов Аристотель абсолютно не жаловал.
Теперь же перенесёмся на восток, в Китай, где создал своё течение Конфуций. Он основал первый институт, его называли не иначе как Учитель, а когда ему было чуть более 20 лет, он прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной. В двадцать пять лет за свои бесспорные достоинства Конфуций был отмечен всем культурным обществом. Одним из кульминационных моментов в его жизни стало приглашение благородного правителя посетить столицу Поднебесной. Это путешествие позволило Конфуцию в полной мере осознать себя наследником и хранителем древней традиции (таковым считали его и многие современники). Он решил создать школу, основанную на традиционных учениях, где человек учился бы познавать законы окружающего мира, людей и открывать собственные возможности. И хоть конфуцианство и называют религией, однако от веры в Бога оно очень далеко. Последователей Конфуция не волнуют вопросы теологии. Основной фундамент идеального общества, по их мнению — преданность младшего старшему, а главное правило — не делать другим того, что не хотелось бы испытать самому.
Спустя больше, чем тысячу лет после древних времён, образование не сильно продвинулось вперёд, оно было преимущественно религиозным, детей учили настоятели при церквях. Всё поменялось с приходом эпохи Ренессанса. В эпоху Возрождения учителя были не просто преподавателями, они были носителями знаний и культуры. Они передавали свои знания ученикам, которые стремились к просвещению и образованию. Учителя являлись не только источниками знаний, но и образцами для подражания, поскольку они были образованными и культурными людьми. Одним из самых известных людей того времени был Марсилио Фичино. Марсилио был итальянским философом, гуманистом и переводчиком. Он известен своими переводами Платона и Аристотеля на латынь, что сыграло важную роль в развитии философии и науки в эпоху Возрождения. Фичино считал, что образование должно быть доступно для всех, независимо от социального положения. Он также верил в то, что человек может достичь истинного счастья через образование и саморазвитие.
В ХХ веке образование стало доступным для большинства людей благодаря созданию общедоступных образовательных систем и развитию технологий обучения. Джон Дьюи был американским философом и педагогом, который разработал философию прагматизма. Дьюи считал, что обучение должно быть основано на опыте, и что ученики должны активно участвовать в процессе обучения. Еще одним известным учителем двадцатого века является Мария Монтессори. Она была итальянским врачом и педагогом, которая разработала метод обучения, основанный на индивидуальном подходе к каждому ученику. Монтессори считала, что каждый ребенок имеет свой уникальный путь развития, и задача учителя – помочь ему раскрыть свой потенциал. Также стоит упомянуть американского педагога Джона Холта, который написал книгу “Что такое образование?”, ставшую классикой педагогической литературы. Холт считал, что образование должно быть направлено на развитие личности, а не на передачу знаний.
История образования в мире насчитывает тысячи лет и прошла через множество этапов и форм. От первобытных общин, где дети учились через наблюдение и подражание, до современных систем образования, которые обеспечивают структурированное и систематическое обучение. Получение новых знаний всегда играло ключевую роль в развитии человечества. Сегодня образование является одним из основных прав человека и важным фактором экономического, культурного и социального прогресса. Однако, несмотря на все достижения, существуют значительные различия в качестве и доступности обучения между странами и внутри них. В будущем образование должно продолжать развиваться, чтобы отвечать на вызовы современного мира и обеспечивать подготовку людей к жизни и работе в условиях постоянно меняющейся экономики и общества. Это включает в себя разработку новых методов обучения, улучшение доступа к образованию и обеспечение его качества на всех уровнях.
В этой статье вы прочитали про образование в мире, а узнать больше про историю преподавания в России вы можете в нашем подкасте, который доступен по QR-коду.
